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行业知识
河西万达少儿英语启蒙有哪些误区?
编辑:Happykids美言美语少儿英语阅读馆   发布时间:2019-01-09

中国家长在孩子的少儿英语学习上花了大量时间和心血,但有时效果并不理想。究其原因,部分教师和家长在孩子的少儿英语学习上存在诸多认识上的误区或误导,以下就是几个典型。

误区一:学英语就是背单词

很多家长往往以单词量的多少来衡量孩子的英语水平和老师的教学效果,认为学英语就是背单词,单词量大就等于英语厉害,这其实也是一大误区。孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好,因为死背单词不会运用,不会用英语思维和表达,很多人脑袋里装着很多单词,却说不出几句英语。如果不能灵活运用,背再多的单词都是徒劳。

误区二:中英互翻,分析语法

有的家长常这样帮助孩子学英语“宝贝,桌子用少儿英语怎么说?”“apple是什么?”;有的家长放这样的碟给孩子做少儿英语启蒙“一是one,二是two,三是three。苹果苹果是apple,香蕉香蕉banana”;有的家长让孩子翻译句子,“What's this?”是什么意思?“你几点起床怎么讲?”;有的家长说单词中文意思,让孩子写英文单词;有的家长让孩子翻译课文,翻译小故事……

事实上,家长们这样的苦心并不能助孩子一臂之力,而是误导了孩子,阻碍了孩子语感和英语思维的形成,与家长们的初衷背道而驰。语法翻译法学得的语言要翻译,要拼装,要检查语法,无法脱口而出,无法灵活运用。语法和翻译不但不能让英语流利,而恰恰阻碍了英语的流利,阻碍了语感和英语思维。

误区三:必须学音标才会记单词

我国传统的少儿英语语音教学方法是音标教学,很多老师或家长在小学低年级就教孩子音标,认为孩子会了音标才会记单词,才能学好英语。实践证明,音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音,不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念,更不帮助记单词。抽象奇怪的音标符号没帮到孩子,反倒伤了信心。